Der Hessische Hochschulpreis f\u00fcr exzellente Lehre geht an das Projekt „Interaktives E-Book der Radioonkologie“. Das hat die Philipps-Universit\u00e4t am Freitag (26. November) mitgeteilt.
\nDie Marburger Radioonkologin Prof. Dr. Hilke Vorwerk ist mit dem Hessischen Hochschulpreis f\u00fcr Exzellenz in der Lehre 2021 ausgezeichnet worden. F\u00fcr ihr innovatives Lehrprojekt „Interaktives E-Book der Radioonkologie“ erh\u00e4lt sie den – mit 60.000 Euro dotierten – 1. Projektpreis.
\nIn dem Projekt wird das zu lernende Wissen digital vermittelt. W\u00e4hrend des Semesters wird der Lernstand regelm\u00e4\u00dfig digital \u00fcberpr\u00fcft. Parallel dazu wird digital die \u00e4rztliche Entscheidungskompetenz \u00fcber interaktive Patientenf\u00e4lle geschult.
\nDas Lehrprojekt wird seit dem Sommersemester 2020 im klinischen Querschnittsfach Strahlentherapie angewendet. Das Konzept arbeitet mit einem interaktiven E-Book, in dem Lerninhalte mit audiovisuellen Erkl\u00e4rungen verkn\u00fcpft werden.
\nJedes Kapitel des Buchs beginnt mit einem interaktiven \u00dcbersichtsbild mit den wichtigsten Informationen der Lerneinheit. Dahinter liegt ein Link zu einem kurzen Erkl\u00e4r-Video auf Vorwerks Youtube-Kanal „Tumor Target Therapy“.
\nInsgesamt rund 300 Videos hat Vorwerk aufgenommen. In zwei- bis dreimin\u00fctigen Clips erkl\u00e4rt sie die Inhalte.
\n„In der Medizin wird au\u00dfer beim Unterricht am Patientenbett oft nur die Wiedergabe von Faktenwissen gelehrt“, erkl\u00e4rte die Medizinerin. „Mit meinem Projekt will ich das Verstehen und die Anwendung des Faktenwissens mehr in den Mittelpunkt r\u00fccken.“
\nUm die \u00e4rztliche Entscheidungskompetenz der Studierenden zu schulen, hat Vorwerk eine „Guided Patienttour“ entwickelt. In fiktiven interaktiven Patientenf\u00e4llen erhalten die Studierenden zun\u00e4chst alle vorhandenen Informationen zu einer Patientin oder einem Patienten und werden dann aufgefordert, die n\u00e4chsten diagnostischen und therapeutischen Schritte festzulegen.
\nAuch dabei werden die Youtube-Erkl\u00e4r-Videos eingesetzt. Nur bei korrekten Entscheidungen geht die „Patienttour“ weiter.
\nBei Fehlern gelangen die Studierenden zu weiteren Erkl\u00e4rungen, um ihr Wissen zu vertiefen. Auf jeder Seite gibt es zus\u00e4tzlich ein SOS-Symbol, \u00fcber das L\u00f6sungshilfen und L\u00f6sungen abgefragt werden k\u00f6nnen.
\nBei der Vermittlung physikalischer und technischer Grundlagen der Strahlentherapie und Radioonkologie setzt Vorwerk auch auf einen spielerischen Zugang. In einem „Escape-Room-Spiel“ im Partikelzentrum MIT (Marburg Ionenstrahl Therapiezentrum) lernen die Studierenden Personen kennen, die regelhaft in einer Strahlentherapie arbeiten. In der Geschichte, die sie durch das MIT f\u00fchrt, m\u00fcssen sie eine verschwundene Kaffeemaschine aufsp\u00fcren.
\nIn dem virtuellen „Escape-Room-Spiel“ erhalten die Spielenden immer dann Zugangscodes f\u00fcr weitere R\u00e4ume, wenn sie hinterlegte Videos gesehen und Fragen dazu korrekt beantwortet haben. In einem Raum lernen die Studierenden beispielsweise die physikalischen Grundlagen, in den weiteren die onkologischen, strahlentherapeutischen und technischen Grundlagen. Nebenbei lernen die Studierenden in diesem Szenario noch das Geb\u00e4ude, die technischen Ger\u00e4tschaften und die komplexen strahlentherapeutischen Abl\u00e4ufe kennen.
\nVorwerk verfolgt ein „Blended-Learning-Konzept“. Es verbindet das digital erworbene theoretische Wissen mit vertiefenden Praxiseinheiten –
\npandemiebedingt derzeit h\u00e4ufig via Videokonferenz. „Die Resonanz bei den Studierenden ist sehr positiv, vor allem die gute Vermittlung der Inhalte \u00fcber verschiedene, gut aufeinander abgestimmte Kan\u00e4le sowie die gut verst\u00e4ndliche Strukturierung der Lerneinheiten wurde bei der zentralen Evaluation nach dem Sommersemester 2020 hervorgehoben“, sagt Hilke Vorwerk. F\u00fcr die Radioonkologin ein Grund mehr, das Konzept weiterzuentwickeln.
\nDie Weiterentwicklung des Lehrkonzepts l\u00e4uft ebenso wie die Evaluation interdisziplin\u00e4r. Im n\u00e4chsten Schritt will Vorwerk das Lehrkonzept in die „ILIAS“-Lernplattform der Philipps-Universit\u00e4t integrieren.
\nDazu arbeitet sie mit Prof. Martin Hirsch als Experten f\u00fcr „K\u00fcnstliche Intelligenz“ (KI) im der Medizin zusammen. Das Projekt soll Studierenden der Medizin eine einfache digitale \u00dcbersicht \u00fcber das eigene Semester und das gesamte Studium geben. Zus\u00e4tzlich soll es den individuellen Lernfortschritt darstellen.
\nDer Hessische Hochschulpreis f\u00fcr Exzellenz in der Lehre wird vom Hessischen Ministerium f\u00fcr Wissenschaft und Kunst (HMWK) vergeben. Der Preis wird f\u00fcr herausragende und innovative Leistungen in Lehre, Pr\u00fcfung, Beratung und Betreuung an hessischen Hochschulen verliehen. Er ist mit insgesamt 115.000 Euro dotiert.
\nDer Preis ist bundesweit der h\u00f6chst dotierte und einer der renommiertesten Lehrpreise. Ausgezeichnet werden bis zu drei einzelne Projekte sowie in einer eigenen Kategorie studentische Initiativen.<\/p>\n
* pm: Philipps-Universit\u00e4t Marburg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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