Ein Modellprojekt st\u00e4rkt die Demokratiebildung an Schulen. Die Philipps-Universit\u00e4t zog ein positives Fazit nach drei Jahren Wissenschaftstransfer an beruflichen Schulen.
\nDrei Jahre lang haben Forschende der Philipps-Universit\u00e4t berufliche Schulen im Modellprojekt „Starke Lehrer – starke Sch\u00fcler“ bei der St\u00e4rkung von Demokratiebildung und Extremismuspr\u00e4vention begleitet. Ihr Ziel war, Lehrkr\u00e4ften und p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften Sicherheit im Umgang mit demokratiefeindlichen Einstellungen und Verhaltensweisen zu vermitteln und die Entwicklung einer demokratischen Schulkultur zu f\u00f6rdern. Mit einer Fach- und Abschlusstagung an der Philipps-Universit\u00e4t endete jetzt die Modellphase.
\nMehr als 120 Teilnehmende aus Schulpraxis, Bildungsadministration, Politik und Wissenschaft zogen dabei Bilanz. „Die gezielte Unterst\u00fctzung von Lehrkr\u00e4ften ist besonders wichtig, um den Herausforderungen der Gegenwart zu begegnen und durch die Vermittlung von Werten eine starke, demokratische Gesellschaft von morgen f\u00fcr ein friedliches Miteinander zu f\u00f6rdern“, betonte Abteilungsleiter Christopher Textor vom Hessischen Ministerium f\u00fcr Kultus, Bildung und Chancen. Was bleibt von dem Vorhaben der Philipps-Universit\u00e4t, das die Robert-Bosch-Stiftung, das Hessische Ministerium f\u00fcr Kultus, Bildung und Chancen sowie die Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung gef\u00f6rdert haben?
\n„Wir konnten mit diesem Projekt die Schulen, Lehrkr\u00e4fte und p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte bei der F\u00f6rderung von Demokratiebildung und der Entwicklung einer demokratischen Schulkultur unterst\u00fctzen“, res\u00fcmierte Projektleiterin Prof. Dr. Susann Gessner, die zur Didaktik der politischen Bildung an der Marburger Uni forscht. „Das Projekt wurde von den Schulen und Lehrkr\u00e4ften sehr positiv beurteilt. Dies zeigen die R\u00fcckmeldungen der Teilnehmenden und unsere wissenschaftlichen Begleitstudien. Wir sind \u00fcberzeugt, dass die erworbenen Kompetenzen langfristig zur St\u00e4rkung der demokratischen Kultur in den Schulen und der Demokratiebildung als schulische und unterrichtliche Querschnittsaufgabe beitragen werden.“
\nDie Philipps-Universit\u00e4t und das „Beratungsnetzwerk Hessen – gemeinsam f\u00fcr Demokratie und gegen Rechtsextremismus“ begleiteten sechs berufliche Schulen drei Jahre lang mit einem umfassenden Fortbildungs- und Beratungsprogramm zu Themen wie Rechtsextremismus, Antisemitismus, Rassismus und Verschw\u00f6rungstheorien. Jeweils eine Beraterin oder ein Berater mit Erfahrung in der mobilen Beratung gegen Rechtsextremismus und in demokratischer Schulentwicklung unterst\u00fctzte die Schulleitungen, p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte und Lehrkr\u00e4fte bei der Implementation von nachhaltigen Strukturen. Alle beteiligten Schulen etablierten im Verlauf des Modellprojekts Demokratie-Teams.
\nDiese multiprofessionellen Teams aus Lehrkr\u00e4ften und p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften beraten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wie Kolleginnen und Kollegen im Umgang mit herausfordernden Situationen und Vorf\u00e4llen. Au\u00dferdem unterst\u00fctzten sie das Kollegium durch gezielte Fortbildungsangebote oder Workshops. Hessen war nach Sachsen, Niedersachsen und Brandenburg der vierte Standort, der von der Robert-Bosch-Stiftung und der Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung ausgew\u00e4hlt und gef\u00f6rdert wurde. Die Konzeption, Durchf\u00fchrung und wissenschaftliche Begleitung erfolgte durch den Arbeitsbereich Didaktik der politischen Bildung der Philipps-Universit\u00e4t unter Prof. Dr. Susann Gessner, Philipp Klingler und Maria Schneider.
\n„Die Lehrkr\u00e4ftebildung hat an unserer Universit\u00e4t einen hohen Stellenwert im Studium aber auch in der Fort- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern“, erg\u00e4nzte Vizepr\u00e4sidentin Prof. Dr. Kati Hannken-Illjes von der Philipps-Universit\u00e4t. „So tr\u00e4gt die Universit\u00e4t erheblich zum Wissenschafts-Praxis-Transfer bei und bringt aktuelle Forschungsergebnisse in die Schulen. Gerade in Zeiten gesellschaftlicher Herausforderungen bedeutet das f\u00fcr beide Seiten einen Mehrwert.“
\nDie aufgebauten Strukturen in den Modellschulen bestehen auch nach Projektende fort. Au\u00dferdem sollen die Erfahrungen der Modellphase in die weitere Entwicklung der Fort- und Weiterbildungsangebote f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte des Landes Hessen einflie\u00dfen. Dazu wird die Philipps-Universit\u00e4t im kommenden halben Jahr die wissenschaftlichen Begleitstudien weiter auswerten und die Erkenntnisse im Auftrag des Hessischen Ministeriums f\u00fcr Kultus, Bildung und Chancen aufbereiten.<\/p>\n
* pm: Philipps-Universit\u00e4t Marburg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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