„ProPraxis“ hat die Lehrerausbildung an der Philipps-Universit\u00e4t in den vergangenen drei Jahren erfolgreich weiterentwickelt. Deshalb gibt es mehr Praxis, mehr Didaktik und mehr Beratung.
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\nDas Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF) f\u00f6rdert das Projekt nun mit 3,6 Millionen Euro f\u00fcr weitere f\u00fcnf Jahre im Rahmen der „Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung“. F\u00fcr die zweite F\u00f6rderphase ist unter anderem geplant, den Austausch mit externen Partnerinnen und Partnern der Lehrerbildung auszubauen und in neuen Veranstaltungsformaten das k\u00fcnftige Lehrpersonal auf den Umgang mit gesellschaftlichen Herausforderungen vorzubereiten.
\n„\u00dcber 90 Prozent der Studierenden im Projekt ProPraxis sehen sich durch das Marburger Modell gut auf die schulische Praxis vorbereitet“, sagte Uni-Vizepr\u00e4sidentin Prof. Dr. Evelyn Korn. Das sei „ein toller Erfolg“.
\nKernelement des Marburger Modells, das im Rahmen des Projekts „ProPraxis“ entwickelt wurde, sind die sogenannten Marburger Praxismodule (MPM). Zur Zeit sind sie fester Bestandteil in elf von 22 F\u00e4chern im Studiengang Lehramt an Gymnasien. In der zweiten F\u00f6rderphase werden sie allen Lehramtsstudierenden zur Verf\u00fcgung stehen.
\nDie MPM verkn\u00fcpfen die Theorie der fachwissenschaftlichen Disziplinen mit der Praxis des Schulunterrichts. Das geschieht nicht erst im Klassenzimmer.
\nDamit Studierende im sp\u00e4teren Berufsleben auch tats\u00e4chlichen Fachunterricht gestalten k\u00f6nnen, ben\u00f6tigen sie nicht nur viel Wissen \u00fcber ihr Fach, sondern auch vertieftes Wissen \u00fcber dessen Perspektive auf die Welt. Fester Bestandteil der fachwissenschaftlichen Bildung ist deshalb die fachdidaktische Auseinandersetzung mit den Kernideen des jeweiligen Fachs.Weiterhin k\u00f6nnen sich die Studierenden bei Schulpraktika in ihrer Rolle als Lehrkraft erproben, die Bedeutung ihres fachlichen Wissens im Unterricht reflektieren und so eine neue Perspektive auf die Rolle der universit\u00e4ren Fachbildung f\u00fcr die schulische Praxis entwickeln.
\n„Durch dieses doppelte Praxisverst\u00e4ndnis konnten wir die Lehrerbildung ganz neu ausrichten“, erkl\u00e4rte Korn. Mit der Entwicklung der MPM verbunden war der Aufbau eines fl\u00e4chendeckenden Angebots zur Eignungsberatung im Lehramtsstudium, das die Lehramtsstudierenden gezielt darin unterst\u00fctzt, ihre eigene professionelle Entwicklung in den Blick zu nehmen. Beide Ma\u00dfnahmen waren eng verbunden mit der Weiterentwicklung des Zentrums f\u00fcr Lehrerbildung (ZfL) zum leistungsstarken Kern der Lehrerbildung an der Philipps-Universit\u00e4t.
\n„Wir haben in den vergangenen drei Jahren ein innovatives Klima f\u00fcr die gesamtuniversit\u00e4re Lehrerbildung erzeugt“, jubelte Korn. Die Anschlussfinanzierung erm\u00f6gliche es, diese erfolgreiche Weiterentwicklung des Lehramtsstudiums nachhaltig und forschungsbasiert fortzuf\u00fchren und damit den rund 2.600 Studierenden im Studiengang Lehramt f\u00fcr Gymnasien eine sehr gute Ausbildung anzubieten.
\nDaf\u00fcr sollen unter dem Dach des ZfL universit\u00e4re und schulische Akteure der Lehrerbildung zusammenkommen. In diesem sogenannten „ProfiLab“ werden dauerhaft Foren und Arbeitsgruppen etabliert, um die Lehrerbildung gemeinsam weiterzuentwickeln. Zus\u00e4tzlich wird die Universit\u00e4t im Rahmen des Projekts ein curriculares Modell entwickeln, um gesellschaftliche Herausforderungen fachlich und bildungswissenschaftlich als schulpraktische Aufgabe adressieren zu k\u00f6nnen. Die Philipps-Universit\u00e4t integriert k\u00fcnftig st\u00e4rker gesellschaftlich relevante Themen wie beispielsweise Heterogenit\u00e4t\/Inklusion und Digitalisierung.
\nDaf\u00fcr werden aufeinander bezogene Lehrveranstaltungen in den Fachwissenschaften, den Fachdidaktiken sowie den erziehungs- und gesellschaftswissenschaftlichen Studienteilen entwickelt. Weiterhin wird die Eignungsberatung zu einer professionsbezogenen Beratung ausgebaut und fest im Studium verankert, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im \u00dcbergang zur Universit\u00e4t und Studierende bis in den Vorbereitungsdienst zu begleiten.<\/p>\n
*pm: Philipps-Universit\u00e4t Marburg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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